Åk 5-6 Om hela världen var en by

Under FN-veckan (innan lovet) har vi kollat på en film som heter ”Om hela världen var en by”. Den handlade om FN och olika världsdela för att få en blick av hur olika människor lever. I filmen sätter dem ihop hela världen till en by där det bor 100 personer som ska föreställa hela världen och dess befolkning. De tar upp hur många som tillhör olika religioner och talar olika språk.

Man lär sig om hur olika vi lever och hur orättvist det kan vara.

På bilden nedan ser du några av elevernas anteckningar som skrevs under filmens gång!

om-hela-varlden-var-en-by

Skrivet av 5-6 röd.

 


Prenumerera på nya blogginlägg

År 6 i Uppsala

Igår var sexorna i Uppsala. Vi hade en jättebra och lärorik dag.

Vi besökte den mycket imponerande domkyrkan. Där tittade v bland annat på Erik den heliges reliker och Vasakoret med Gustav Vasas grav.

På Hälsoäventyret fick vi lära oss mycket om tobak och varför man inte ska börja röka eller snusa. 

Vi åkte buss och på hemvägen fick vi åka dubbeldäckare  det var kul tyckte många. 

img_2144

Här är vi utanför domkyrkan.

 


Prenumerera på nya blogginlägg

År 4: FN

Idag uppmärksammar vi mänskliga rättigheterna lite extra då det är FN-dagen. Vi har tittat på film om FN och UNICEF, läst om de olika artiklarna i barnkonventionen, diskuterat rättigheter och skyldigheter. Vi har pratat om vad vi alla behöver för att klara oss, och att alla rätt till mat, vatten, kläder och bostad.

Hälsningar från oss i 4:an

image image image image


Prenumerera på nya blogginlägg

Judendom

Årskurs 5-6 startar terminens religion med att repetera och fördjupa våra kunskaper kring judendom som är en av de fem världsreligionerna. Vi blandar våra inlärningsmetoder genom att läsa, diskutera, se på film samt skriva.

image image image image image

Utdrag från det centrala innehållet (åk 4-6) i Lgr11:

Religioner och andra livsåskådningar
• Ritualer och religiöst motiverade levnadsregler samt heliga platser och rum i kristendomen och i de andra världsreligionerna islam, judendom, hinduism och buddhism.
• Centrala tankegångar bakom ritualer, levnadsregler och heliga platser i kristen­ domen och de andra världsreligionerna, till exempel som de uttrycks i religiösa berättelser i Bibeln och andra urkunder.

Prenumerera på nya blogginlägg

Sverige runt…

Idag har vi startat vår resa genom Sverige i år 4. Vi kommer att arbeta med Sverige i ämnena geografi, svenska och bild. Vi kommer bland annat att lära oss mer om de svenska landskapen, om städer, sjöar och berg. Men även om kartor, väderstreck och olika naturresurser.

Idag har vi förberett oss för vår resa genom att packa vår ryggsäck, vilket vi kommer att fortsätta med i morgon.

Här kan du läsa kunskapskraven för arbetet: kunskapskraven Sverige runt

Sara

image

 


Prenumerera på nya blogginlägg

Gammeldags skoldag

”Din klara sol går åter opp, jag tackar dig, min Gud! Med kraft och mod och nyfött hopp jag höjer glädjens ljud”

Så startade vi vår gammeldags skoldag efter att vi skakat hand och haft upprop. När rektorn Frida kom in på lektionen ställde sig barnen upp och hälsade. Rektorn inspekterade elevernas hygien och ordning. För att lära oss mer om hur det var förr tittade  vi på en ”grey” med temat ”skolan för hundra år sedan”.

2016-06-03 14.16.07

På rasten lekte vi lekar som ”Hali hallå” och ”Sista paret ut”. Innan vi gick in hade rektor Ling-gymnastik med hela skolan.

IMG_0716    IMG_0717    IMG_0719

Efter gymnastiken samlades vi i klassrummet för att ha matematik och skrivning. I matematik lärde vi oss gamla begrepp och mått så som tjog, gross, tum och famn. I skrivning övade vi på skrivstil.

IMG_0394

 

image1

 

20160603_141400

Till lunch fick vi soppa och smörgås.

IMG_0398   barn

Vi avslutade dagen med att prata om barnkonventionen och diskutera skillnader från då och nu. Många av barnen var sugna på skamvrån men vi tror ändå att barn har det bättre idag.

klassfoto

klassfoto2

 


Prenumerera på nya blogginlägg

Samhällskunskap

De senaste veckorna har vi jobbat med samhällskunskap. Vi har jämfört samhället förr och nu och pratat om lagar, regler och normer. Vi har funderat på lösningar på olika problem som t ex trafikolyckor och resonerat om vilka konsekvenser olika lösningar kan få. Igår läste vi om hur det var i Sverige för ca 200 år sedan och jämförde hur det var att var barn för ca 100 år sedan och nu.

Här jobbar vi med att ge förslag på ett problem och fundera på vilka konsekvenser förslaget kan ge.

image

 


Prenumerera på nya blogginlägg

Religon-Judendomen

Idag den 3 maj har vi jobbat med judendomen och de var kul.

Vi läste först i en bok som heter puls religon och sen fick vi ett papper som hette judendomen 2.

Efter man gjort de så fick vi ett papper som heter judiska högtider.

Här är några exempel på frågor: vad är lagen? Vad innebär de att vara jude? Vad gör en rabbin?

Av Rasmus Hübner och Lisa Wallinder

 

I läroplanen står följande centrala innehåll:

Religioner och andra livsåskådningar

• Ritualer och religiöst motiverade levnadsregler samt heliga platser och rum i kristendomen och i de andra världsreligionerna islam, judendom, hinduism och buddhism.

• Centrala tankegångar bakom ritualer, levnadsregler och heliga platser i kristen­domen och de andra världsreligionerna, till exempel som de uttrycks i religiösa berättelser i Bibeln och andra urkunder.

Identitet och livsfrågor

• Vad religioner och andra livsåskådningar kan betyda för människors identitet, livsstil och grupptillhörighet


Prenumerera på nya blogginlägg

Var är eleverna i år 6?

Eleverna i år 6 är i Stockholm tillsammans med Anna och Loise och det är alldeles tomt i klassrummet! Det ska bli spännande att höra vad de har varit med om nästa vecka när vi ses igen. Undra om de har fått svar på sina frågor på Vasamuseet – finns hjärnan kvar som man hittade på en av människorna när man fann skeppet?

image


Prenumerera på nya blogginlägg