Skapande i klass 5-6

Idag skapar vi julstämning på bilden. Vi använder oss av oljepasteller, lim, sax, garn och blyerts.

Då vi precis har startat igång Google Classroom finns lektionens planering i vårat digitala klassrum. Där finns även instruktioner i form av länkar till filmklipp som visar hur uppgiften ska genomföras.

När man blir klar fotar man sitt verk och skriver en kort utvärdering och berättar om vad man gjort, vilket material och verktyg som har används och slutligen berättar man vad man har lärt sig. Allt detta skickas in i Classroom som dokumentation. Perfekt för Sara att kunna se och läsa varje enskild elevs arbete, och som elev synliggör man sitt lärande med hjälp av digitaliseringen.

Hälsningar Sara och eleverna i år 5-6


Prenumerera på nya blogginlägg

Julgran med oljepastell

Bild med klass 4 och 5-6

Idag arbetar vi med oljepastell på bilden, vi målar julgranar med olika nyanser av grönt. Som instruktion i arbetet har vi tittat på en instruktionsfilm från ”Annas instruktionsbok”:

Så här ser det ut när vi i klass 4 arbetar:

Så här ser det ut när vi i klass 5-6 arbetar:

BILDFRAMSTÄLLNING

  • Teckning, måleri, modellering och konstruktion.

REDSKAP FÖR BILDFRAMSTÄLLNING

  • Plana och formbara material, till exempel papper, lera, gips och naturmaterial och hur dessa kan användas i olika bildarbeten.

Hälsningar från oss i 4-6


Prenumerera på nya blogginlägg

Höstkonst i år 4

Höstkonst i år 4

På de senaste bildlektionerna har vi arbetat med hösten som tema. Vi började med att rita ett träd i våran ”Konstdagbok”. Såsom vi tänker, tror, vet att ett träd ser ut. Efter det gick vi ut för att undersöka hur träden på vår skolgård ser ut. Vi letade upp valfritt träd som vi tittade extra noga på samt skissade av i våran bok. Vi tittade bland annat efter detaljer, färger och miljön runt omkring. Inne i klassrummet igen jämförde vi det första trädet med det andra och ritade sedan ett tredje. När vi ritade detta träd använde vi oss av våra kunskaper hur ett träd ser ut, både i fantasin men också i verkligheten.

Vi använde akvarellpapper och färgpennor för att färglägga själva trädet. För att få till löven arbetade vi med ”stänkteknik”. Då behövde vi pensel, vattenfärg, vatten samt något att slå penseln mot (vi använde oss av limstift).

Efter det valde vi valfritt färgat papper som bakgrund till våra vackra höstkonstverk!

Syftet med uppgiften utifrån kursplanenen i bild:

”Genom utbildningen ska eleverna ges möjlighet att använda sina kunskaper om olika typer av bilder i det egna bildskapandet. Undervisningen ska också uppmuntra eleverna att ta egna initiativ och att arbeta på ett undersökande och problemlösande sätt”.

Hälsningar från eleverna i år 4 + Sara


Prenumerera på nya blogginlägg

År 5-6 fortsätter redovisa…

Vi fortsätter med våra konstverk från studiebesöket i Enköping

När jag stog i det ”Tomma klassrummet” tänkte/kände jag:

  • När man kommer in i rummet så kändes det tyst och övergivet och det var typ som att det hade hänt något/Vilja!
  • Det kändes övergivet och tomt. Som om något tragiskt hade hänt/Shona
  • Det kändes som om någon hade kört in med en bil och bara stuckit iväg/ Anton
  • Det kändes så lugnt. Det kändes övergivet/Knut
  • Jag tänkte att det var gammalt är och vad har hänt här/Kacper
  • Det kändes gammalt, ruttet och övergivet/Leone
  • Det kändes övergivet, gräsigt och så var det ett annorlunda klassrum/Julia
  • Det var kusligt och det luktade ganska gott/Felizia
  • Det kändes som att växterna hade förstört väggen/Izak
  • Det kändes övergivet/Hugo
  • Det kändes som att det hade varit krig/Emilia
  • Rummet var coolt/Alma
  • Det kändes som någon släppt en bomb/Hampus
  • Det var coolt/Loke
  • Det var roligt och lugnt där/LeoE
  • Det kändes lyckligt på något sätt. För även om det såg ut som att det typ hade varit krig och det var väldigt smutsigt och så, så var det ändå liv i form av blommor och växter/Selma

Prenumerera på nya blogginlägg

Konst i Enköping

Konst i Enköping, år 5-6

Vi åkte buss in till Enköping.

Vi tyckte att konsten var ganska konstig men ändå fin!

Vi har kollat på Jan Fridegårds staty, där det var en gubbe som satt och vilade på en sten och hade en tussilago i handen. Det är Rune Rydelius som har skapat den.

Den statyn var väldigt kantig och den var blå.

Vi kollad också på den rostiga skulpturen (dansande) och pratade lite om den.

Vi lärde oss vad rund heter på franska   Rund=rondo.

Vi tittade också på Marya Teddy Simpinskis konst som heter rondo.

 

Skyddsänglarna av Richard Brixel, gjorda i brons. Det är en ängel som skyddar. Dom är personer som har dött och vakar över personer som dom känner.

Bravurnummer är 2 hundar som Sonja Pettersson har gjort. Dom finns på Fiskartorget i Enköping. Det är två Bull Terrier. Det är hennes egna hundar som hon har gjort skulpturer av.

Rune Rydelius har gjort en skulptur som heter ”Spelande”. Den finns i Drömparken och står på ett bord. Det är en bäck med Näcken som har en fiol.

Om man vill lyssna på information om konstverken i Enköping kan man ringa 0771-272700.

Koder:

Rondo: 0612

Jan Fridegård: 0621

Skyddsänglar: 0618

Bravurnummer: 0629

Spelande: 0636

Mvh Felizia, Nils och Freia!

 


Prenumerera på nya blogginlägg

Trädgårdar i Enköping

Tematrädgårdarna i Enköping, år 5-6

Idag åkte vi buss in till Enköping och tittade på tematrädgårdarna det var ganska jobbigt att gå så mycket. Vi träffade några trädgårdsmästare som vi intervjuvade och en fråga var hur länge man gick kursen och dom svarade ca 2år. Vi frågade även vad som krävs för att bli trädgårdsmästare och dom svarade att man måste ha vilja och kärlek till växter. En trädgårdsmästare rensar ogräs och planterar blommor. På vintern så skottar dom snö. Trädgårdsmästarna visade deras trädgårdar.

 

Vi såg även en larv.

Vi åt pastasallad vid fyra parkbänkar vid ån.

Det fanns en sten stol med ett sten bord dom stod vid gångvägen.

MVH klass 5-6 🤓


Prenumerera på nya blogginlägg

Carolina Gynning

Min bildanalys

Jag har skrivit en bildanalys på ett av Carolina Gynnings verk ”Slice of Life”. Jag har skrivit om hur bilden ser ut och vilka känslor bilden ger. Jag har också skrivit vad jag tror bilden kan heta eftersom vi inte fick veta vad den hette och vad jag tror har hänt i bakgrunden.

Elsa  klass 6 röd

 


Prenumerera på nya blogginlägg

Bildprojekt

Vincent van Gogh

Den här veckan har vi startat ett nytt område i bilden, ett områden som handlar om en känd konstnär. Den här konstnären saknade en kroppsdel, nämligen sitt vänstra öra. Det är Vincent van Gogh vi har lärt oss om. Först hade vi GREJ – Grej of the day, där vi fick veta en hel del fakta om konstnären. Sen tittade vi på några filmer, de som finns här nedanför:

Nästa vecka ska vi bland annat måla solrosor liknande Vincent van Goghs. På youtube.se finns det många bra tips och idéer. Här är två filmer som vi kan få inspiration från:


Prenumerera på nya blogginlägg

Bildämnets dag

Bildämnets dag

Den sista fredagen i april är det bildämnets dag. Det har vi uppmärksammat på skolan genom ett skolprojekt. Alla elever har i respektive klass designat sin egen majblomma som de sedan har limmat på den gemensamma bakgrunden. Bakgrunden har elever i år 4 skapat genom att använda sig av en teknik som kallas för att ”svampa”.

Det blev ett uppskattat projekt. Det är lustfyllt att skapa tillsammans!

Så här såg instruktionen till lärlag 4-6 ut:

Så här fint blev det gemensamma projekt:

Hälsningar från Sara, ansvarig bildlärare lärlag 4-6.


Prenumerera på nya blogginlägg

Stolt bildlärare 💚

Eleverna i år 4-6 arbetar med porträtt på bilden

År 5-6 har arbetat med fotografi, OH-papper (plast) och med pennor som det inte går att sudda bort oönskade linjer med, vilket är en utmaning som ibland leder till frustation, men också glädje över att lyckas. Vi började med att skapa en bakgrund med tekniken vått-i-vått. Först målar man hela pappret tunt med vatten, för att sedan använda ”vattenfärg”. Vi använder akvarellpapper då det är lite tjockare och porösare vilket gör att det går att måla på flera gånger. Tekniken vått-i-vått gör att linjerna mellan färgerna inte ska bli så tydliga, utan mer flyta ihop. När bakgrunden var klar ritade vi av konturerna från våra ansikten genom att lägga fotografiet under OH-pappret. Sedan monterade vi ihop de båda verken och se så snygga resultat det blev!

År 4 har också jobbat med porträtt och fotografier, genom att använda sina ansikten och sedan skapat mönster runt om. Vi började med att titta på denna instruktion:

Några av elevernas verk:

Den här uppgiften har även flera av eleverna i år 5-6 genomfört:

Mål i läroplanen

Centrala innehållet:

Bildframställning: Återanvändning av bilder i eget bildskapande, till exempel i collage och bildmontage.

Kunskapskrav för betyget E i slutet av årskurs 6: I arbetet kan eleven använda några olika tekniker, verktyg och material på ett i huvudsak fungerande sätt för att skapa uttryck. Dessutom kombinerar eleven några olika bildelement på ett i huvudsak fungerande sätt.

Hälsningar från Sara, undervisande och stolt lärare!

 


Prenumerera på nya blogginlägg